En Seconde ou en Première
L'orientation ne commence pas en Terminale. Dès la seconde, votre enfant devra choisir ses spécialités de première ou une voie technologique ; en première, il devra abandonner l'une de ses spécialités et commencer à préparer Parcoursup. Autant de choix qui orienteront ses études supérieures. Or, à 15 ou 16 ans, rares sont les élèves capables de dire qui ils sont, ce qui les motive et vers quoi ils veulent aller.
Notre accompagnement à l'orientation, destiné aux élèves de seconde et de première, répond à cet enjeu : aider le jeune à mieux se connaître, pour construire un projet d'études et un projet professionnel qui lui correspondent réellement.
Choix des spécialités en seconde, spécialité à abandonner en première, échéances à ne pas manquer, moments clés pour se renseigner : comprendre comment fonctionne le parcours du lycée, c'est aborder chaque étape sans subir le calendrier.
Personnalité, intérêts, valeurs, façons d'apprendre : la connaissance de soi est le socle de toute orientation réussie. C'est en partant du jeune, et non des filières, qu'un projet devient motivant et durable.
Sans rien figer, dégager tôt des pistes de secteurs et de formations donne un cap : le jeune sait quoi explorer, et aborde la suite du lycée puis Parcoursup avec une longueur d'avance.
L'accompagnement est mené par un conseiller d'orientation certifié. Il comprend 5 séances : un premier rendez-vous découverte avec le jeune et ses parents, trois séances de travail individuelles avec l'élève, puis une séance de restitution qui réunit à nouveau toute la famille.
| Séance | Contenu |
|---|---|
| Rendez-vous découverteJeune + parents | Une première prise de contact pour présenter la démarche, expliquer le déroulement des séances et recueillir les points que la famille souhaite porter à l'attention du conseiller. |
| Séance 1 — L'entretien approfondiAvec le jeune · 1h30 à 2h | Un échange approfondi pour explorer le parcours scolaire, les centres d'intérêt, les passions, les motivations, les qualités, les difficultés, les aspirations et les questionnements du jeune. Des exercices de réflexion lui sont ensuite confiés, à réaliser avant la séance suivante (environ 10 jours plus tard), pour approfondir ce travail d'introspection. |
| Séance 2 — Les tests et les valeursAvec le jeune · 1h à 1h15 | Le jeune passe trois tests psychométriques : un test de personnalité (Big Five), un test des intelligences multiples et un test d'intérêts professionnels (RIASEC). Ces outils apportent un éclairage objectif qui complète l'entretien. La séance comprend aussi un travail sur ses valeurs, à travers de petits exercices réalisés ensemble. |
| Séance 3 — Le photo-langage des univers professionnelsAvec le jeune · 1h | À partir d'un jeu de planches représentant différents univers professionnels, le jeune sélectionne les images qui l'attirent le plus et explique ses choix. Ce support projectif révèle des informations qui n'émergent pas toujours dans un entretien classique. Le conseiller analyse ensuite l'ensemble des éléments recueillis pour faire ressortir le profil du jeune et 3 pistes de secteurs professionnels en adéquation avec ce profil. |
| Séance 4 — La restitution et le projet d'orientationJeune + parents · 1h30 à 2h | Le conseiller présente à la famille l'analyse du profil, les résultats des tests, les secteurs professionnels adaptés et les formations qui y mènent. Un dossier personnalisé est remis à la famille, avec des conseils et des ressources pour poursuivre la réflexion et les démarches d'orientation. |
Des pistes, pas des verdicts. Les secteurs identifiés à l'issue du bilan sont des pistes solides, fondées sur l'analyse du profil, mais ce ne sont pas les seules voies possibles. C'est ensuite au jeune de pousser plus loin ses recherches et sa réflexion, pour vérifier qu'il s'y projette et qu'il pourrait s'y épanouir. Le bilan lui donne un cap et une méthode, pas une trajectoire imposée.
C'est même le moment idéal. Le bilan est justement conçu pour les jeunes qui ne savent pas encore vers quoi s'orienter : il part de la connaissance de soi, pas d'un projet préexistant.
Oui. Le bilan permet de confronter ce projet au profil réel du jeune : soit il le confirme et le consolide, soit il ouvre d'autres pistes auxquelles la famille n'avait pas pensé.
Les séances s'étalent sur plusieurs semaines, avec environ 10 jours entre les deux premières séances de travail pour laisser au jeune le temps de réaliser ses exercices d'introspection.
Oui, à deux moments clés : le rendez-vous découverte, en début d'accompagnement, et la séance de restitution finale. Les trois séances de travail se déroulent en revanche en tête-à-tête avec le jeune, condition indispensable pour qu'il s'exprime librement.
Non, à condition de démarrer sans attendre : le bilan s'étale sur plusieurs semaines et gagne à être achevé avant l'échéance concernée, que ce soit le choix des spécialités en seconde ou la spécialité à abandonner en première. Contactez-nous pour vérifier le calendrier possible.
Oui, la démarche est identique : la connaissance de soi est le point de départ dans les deux cas. Seule la restitution s'adapte au calendrier de l'élève, choix des spécialités pour un élève de seconde, spécialité à abandonner et perspective Parcoursup pour un élève de première.